Занятия с детьми знакомство с песком

Упражнения для детей на знакомство с сухим песком

занятия с детьми знакомство с песком

Занятие педагога-психолога «Знакомство с песком». Упражнения для детей при использовании песочной терапии на знакомство с мокрым песком. Конспект занятия для детей средней группы «Знакомство с кинетическим песком» Занятие для детей средней группы «Знакомство с.

Педагог рассказывает от имени Песчинки: Посмотрите, как это происходит. Дети медленно, а затем быстро сыплют песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свои ладошки. Песчинка предлагает каждому ребенку закрыть глаза и положить ладошку на песок, расставляя пальцы. Взрослый сыплет песок на какой-либо пальчик, а ребенок называет этот пальчик.

Упражнения для детей на знакомство с мокрым песком

Затем они меняются ролями. Дети учатся дуть через трубочку для коктейля, а не втягивая в нее песок. Детям старшего дошкольного возраста можно предложить выдувать канавы на поверхности песка. Это упражнение можно комбинировать с ароматерапией, когда ребенок, набирая воздух в легкие, вдыхает распыленные в помещении эфирные масла, а выдыхая - легко дует на свои ладони с песком, сдувает песчинки в песочницу.

Педагог предлагает детям упражнения имитационного характера, которые оставляют следы на песке, скажем: После занятия вымышленное фантастическое существо можно нарисовать и сделать его обитателем песчаной страны. Дидактические игровые упражнения ЦЕЛЬ: Психолог пальцем, ребром ладони, щеточкой в верхней части песочницы рисует разные знакомые детям геометрические фигуры, простые или сложные узоры - прямые и волнистые дорожки, заборчики, ступени и.

Как вариант педагог могут рисовать на доске определенный узор и предложить нарисовать его на песке. Узоры на песке дети могут создавать, выкладывать в заданной или задуманной последовательности, как и определенные предметы, скажем, камни, желуди, крупные пуговицы и тому подобное.

Педагог обращается к каждому ребенку от имени Песчинки: Посмотри на узоры на песке которые можно нарисовать. Нарисуй так же, как. Придумай свой узор, рисунок. Педагог обращается к ребенку от имени Песчинки: Но чтобы осуществить волшебство, следует сказать волшебные слова: Ты должен закрыть. Однажды во время прогулки он забрёл далеко и заблудился. Каких зверей он встретит на своём пути, о чём они будут говорить? Детям предлагают выбрать фигурку животного и спрятать за деревом, педагог играет роль зайчика, который встречает разных лесных жителей и вступает с ними в диалог.

Педагог держит в руках игрушку, символизирующую Сказочника, который очень любит преподносить сюрпризы. В песочной стране он спрятал множество подарков, но самое главное, что где-то в песочнице находится таинственный клад. Искать можно только двумя пальчиками, строго следуя указаниям Сказочника.

Дети проводят поисковую операцию в индивидуальном порядке, проговаривая свои действия. Педагог рисует на песке домик, самолёт, воздушный шарик и предлагает ребёнку дорисовать картинку и составить по ней простое или сложное предложение. Педагог чертит на песке заведомо ошибочное количество полосок, ребёнок подсчитывает количество слогов в слове, сравнивает с количеством полосок и исправляет ошибку, дорисовывая или стирая лишнюю полоску.

Задача ребёнка — выложить ступеньки из картинок с изображением односложных, двухсложных и трёхсложных слов.

Как провести занятие с песком в детском саду

Педагог и ребёнок берут себе по букве, называют их, обмениваются, затем обращаются друг к другу с просьбой вылепить букву из песка. На поверхности песочницы игроки формируют рельефы букв, сверяют с образцом и приступают к лепке следующей пары букв. Постепенно песочница преобразится в настоящий Город Букв. Эксперименты и опыты с песком и водой На рабочих столах стоят ёмкости с песком, педагог предлагает рассмотреть песок в лупу и провести интересные и познавательные опыты. Педагог предлагает отыскать спрятанные в песочнице игрушки.

Ребята пытаются сформировать пирожки из сухого песка и убеждаются в том, что это сделать очень сложно, поскольку песок рассыпается и не держит форму. Одну треть ёмкости с водой засыпать песком, после гимнастики дети сливают воду и замечают, что песок остался на дне. Цель Стимуляция эмоционального фона у детей с помощью песочной техники. Цели и задачи стабилизация эмоционального фона воспитанников с помощью песочной техники; развитие ментальных нарушений у воспитанников с помощью песочной терапии.

занятия с детьми знакомство с песком

Оборудование столы и стулья на каждого ребёнка; салфетки; подносы с песком по количеству детей; магнитная доска; палочки для рисования на песке; магнитофон, диск с записью звуков природы; цветной песок; мелкие предметы макароны, бусины, фасоль ; вода и салфетки для мытья рук. Проходите, ребята, я очень рада вас видеть! Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и поприветствуем друг друга.

И сначала все начнем. В один стаканчик налейте воды из маленького стаканчика.

занятия с детьми знакомство с песком

Представим, что мы сажаем маленькое деревце. Во что легче его поместить? В мокрый песок, палочку воткнуть трудно. Возьмите стаканчики в руки. Какой стаканчик тяжелее, где мокрый песок или где сухой? Давайте проверим — точнее вес можно определить с помощью весов.

занятия с детьми знакомство с песком

III часть-заключение 5-мин Воспитатель: Проводится фронтальный опрос детей. Песок состоит из песчинок; Сухой песок сыпучий; Мокрый песок тяжелее сухого; Друзья, давайте с вами подумаем и вспомним, для чего нужен песок. Песок нужен в строительстве. Из него делают раствор, которым скрепляют кирпичи и камни при постройке зданий; песок используется в гололёд, для посыпания дорожек чтобы не было скользко.

В давние времена, когда еще не было других часов, именно песочные помогали людям отмерять время. Оказывается, взрослые художники тоже любят рисовать на песке. И мы сейчас с вами тоже попробуем нарисовать на песке как маленькие художники.