Знакомства с выпускниками детских домов

Наставничество | благотворительный проект

Короткое название: ГБУ «Детский дом Приволжского района г. Казани» Знакомство между членами клуба, ознакомление с правилами работы клуба, . Социальная адаптация — это знакомство детей с внешним миром, Выпускники детских домов и интернатов — это особая часть нашего общества. детских домов в интеграции в общество. Попадание ребенка в проводит ежегодный телефонный опрос выпускников двух . знакомство. Неудобства .

Успешная интеграция выпускников детских домов в окружающий социум, может быть достигнута комплексными специальными мерами, связанными с индивидуальным психолого-медико-педагогическим сопровождением.

Сопровождение развития ребенка — это система профессионального взаимодействия специалистов разного профиля с ребенком и социальной средой его окружения с целью создания оптимальных условий для его развития. Для осуществления сопровождения необходимо создание наиболее эффективной системы постинтернатного сопровождения выпускников, направленной на защиту прав и интересов выпускников, самостоятельное жизненное обустройство, выработку способности выпускниками к самостоятельному принятию решений, овладению навыками их реализации и осознанию ответственности за принятое решение.

"Окно в мир" для детей из детских домов

Цель сопровождения в постинтернатный период — оказание помощи выпускникам детских домов в социальной адаптации, получении профессии и трудоустройстве, подготовке к семейной жизни. Основными задачами постинтернатного сопровождения являются: Служба постинтернатного сопровождения, состоящая из социального педагога, педагога-психолога и юриста, работает по следующим направлениям: По своей сути, сопровождение начинается ещё до выпуска из детского дома и проводится поэтапно.

Первый этап — профессиональное самоопределение. Второй этап — подготовка воспитанников к поступлению в конкретное профессиональное образовательное учреждение по выбранной ими профессии.

Организатором этой работы является детский дом, непосредственно социальный педагог. Третий этап — устройство воспитанника в профессиональное образовательное учреждение. Социальный педагог, выполняя функции законного представителя воспитанника: Следует также совместно с администрацией обсудить вопросы проживания, стипендии, поддержки ребенка в различных новых для него ситуациях, организовать встречу с педагогом-наставником классным руководителем.

На подготовительном этапе деятельности Службы сопровождения выполняется сбор и систематизация информации о проблемах выпускников в постинтернатной жизни, определение методов решения данных проблем. Для сбора информации используется личное дело выпускника, органы опеки и попечительства, беседа с воспитателями, социальным педагогом, психологом детского дома, информация из учебных заведений, в которых обучаются выпускники, через родственные связи, ОВД.

Полученная информация составляет базу данных на выпускников детского дома: На основании полученной информации специалистами службы обозначаются возможные проблемы жизнеустройства выпускника и пути их решения, определяются степень их сложности.

Сопровождение подразумевает оказание психолого-педагогической, социальной, юридической помощи, обследование условий проживания выпускника, мониторинг жизнеустройства, а также помощь молодым семьям с детьми из числа выпускников, привлечение к работе молодежного актива. В процессе деятельного этапа непосредственно выполняется защита прав и интересов выпускников, разработка и осуществление предложений по социально-психологической коррекции опыта выпускников с целью подготовки их к позитивному жизненному выбору.

В качестве информационных ресурсов в основном задействован Интернет, что рассчитано на целевую группу проекта — молодежь 7 публикацийи местное телевидение 2 интервью и новостной сюжет.

Добровольцы из числа Молодежной общественной палаты при Совете ГО г. На страницах Интернета они объединили неравнодушных молодых людей с активной социальной позицией, обмениваются последними новостями, делятся впечатлениями от мероприятий, вносят свои предложения.

Результаты работы по сопровождению наставничеству выпускников детских домов в целях профилактики социальной дезадаптации к концу первого этапа проекта уже стали заметны. Между ребятами установились дружеские отношения, дети-сироты все больше доверяют своим наставникам.

Выпускники стали более ответственно относиться к учебе улучшилась посещаемость. Аттестованы и допущены к сдаче зимней сессии 25 человек. Не аттестовано по неуспеваемости 4 выпускника. Она вышла замуж за молодого человека из родной деревни, где у нее имеется закрепленное жилье, и уехала из Уфы к семье мужа. Планирует продолжить обучение после рождения ребенка. Один юноша принят в проект, находясь под следствием.

В настоящее время по приговору суда он осужден условно, регулярно отмечается, по наблюдениям педагогов училища, стал более дисциплинированным. Две девушки отдохнули в зимнем лагере. В первом полугодии года планируется организовать нуждающимся лечение в профилакториях образовательных учреждений. Принимают активное участие в общественной жизни учебных заведений, посещают творческие кружки и спортивные секции 10 выпускников.

Одна девушка устроилась на подработку оформителем. В новом году планируют трудоустроиться еще двое ребят. На конец года у преобладающего числа выпускников интернатных учреждений, участвующих в проекте, социальная ситуация стабильная, с позитивной динамикой. Однако есть трудности, с которыми сталкиваются добровольцы при сопровождении выпускников детских домов. Дети не обязательны, легко дают обещания, но как правило, не выполняют.

"Окно в мир" для детей из детских домов | Planeta

Например, с ними очень трудно планировать совместные мероприятия: В данном случае необходимо предпринять следующие действия. Во-первых, при реализации проекта в будущем году следует заранее проводить углубленную подготовку выпускников - мотивировать их на совместную работу с добровольцами.

Во-вторых, добровольцы должны строить работу с выпускниками, учитывая их индивидуальные интересы, увлечения. Отсутствие законодательно закрепленной системы постинтернатного сопровождения. При организации помощи выпускникам детских домов в решении их проблем добровольцы испытывают сложности во взаимодействии с образовательными учреждениями и социальными службами, органами власти. Поскольку работа по постинтернату никакими документами не регламентирована, то специалисты в ней не заинтересованы.

Вопросами детей-сирот занимаются из них лишь самые ответственные, сердобольные, отзывчивые, те, с кем добровольцы наладили личный контакт и взаимопонимание. На преодоление сложившейся на сегодняшний день в г. Уфе ситуации направлена работа, проводимая центром совместно с Управлением по опеке и попечительству Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан, по принятию и внедрению Муниципальной модели постинтернатной адаптации выпускников интернатных учреждений и замещающих семей.

Таким образом, можно сделать вывод, что проект уверенно продвигается к достижению цели по развитию нового направления добровольческой деятельности в г. Уфе, использованию творческого потенциала студенческой молодежи в решении задач профилактики социальной дезадаптации выпускников детских домов. Уже решены конкретные задачи: Проведенные за отчетный период мероприятия позволили выявить среди граждан г. Уфы инициативных, социально активных молодых людей, готовых участвовать в проекте; найти понимание к проблеме постинтернатного сопровождения выпускников детских домов и содействие со стороны образовательных учреждений, органов власти, общественных организаций, средств массовой информации.

Выпускники детских домов Экибастуза получили новые квартиры

Работа добровольцев по технологии наставничества способствовала стабилизации процесса социальной адаптации у выпускников детских домов, охваченных проектом. Ни один из сопровождаемых ребят не отчислен из образовательного учреждения, не зафиксировано ни одного правонарушения за отчетный период и других серьезных негативных происшествий. Молодые люди изучают друг друга, идет процесс привыкания, по завершении которого мы ожидаем качественного изменения отношений участников проекта с обоих сторон и, особенно, параметров поведения в социуме детей-сирот.

Можно сделать следующий вывод. Добровольцы совместно со специалистами детских домов и учреждений профессионального образования планомерно решают вопросы по постинтернатному сопровождению детей-сирот, которые выпустились из детских домов в году, с целью их успешной адаптации в новых социальных условиях. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Участие в проекте Проект нацелен на развитие молодежного добровольчества в г. Уфе в решении задач профилактики социальной дезадаптации выпускников детских домов.

  • "Шаг за шагом" (Программа социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей)
  • Календарь событий
  • Клуб выпускников "Ты не один"

Идея проекта заключается в том, что сверстникам будет проще найти общий язык с ребятами, стать для них друзьями и положительным примером. Поэтому к участию в проекте приглашаются все желающие молодые уфимцы. Для того чтобы быть добровольцем, не обязательно иметь высокий заработок или много свободного времени.

Вы можете выбрать удобную для Вас форму участия в проекте, которая позволит Вам максимально реализовать себя в помощи детям. Наши добровольцы помогают выпускникам детских домов города Уфы на первом году обучения в учреждениях профессионального образования лучше узнать нормы и правила социума, адаптироваться к новым условиям жизни, научиться самостоятельно и успешно справляться со сложными ситуациями.

В основном, Ваша помощь может заключаться в следующем: Стать добровольцем проекта Для того чтобы стать добровольцем проекта заполните, пожалуйста, анкету добровольца. Отправить анкету организаторам проекта можно по e-mail: Ребята самостоятельно приготовили круассаны, маффины, слойки и пироги, после чего смогли угостить гостей мероприятия: Азы ведения хозяйства, приготовления пищи ребята получают в детском доме, но знакомство с кулинарным искусством, общение с настоящими мастерами своего дела дают им хороший профессиональный опыт.

Подобные благотворительные мероприятия необходимы, поскольку позволяют раскрыть потенциал ребят, помочь им преодолеть сложные вопросы социализации и коммуникации и осуществить их профессиональную мечту. Напомним, что марафон начался в июле года. С того момента ребятам провели экскурсии по фабрике-кухне, рассказали о профессии, ознакомили с правилами работы в горячих и холодных цехах ресторана, провели мастер-классы по приготовлению салатов, мяса, рыбы, гарниров, а теперь и выпечки.

Среди них, проблемы трудоустройства и летней трудовой занятости; организации быта и досуга; возникновения и поддержания социальных связей. Хотелось бы отметить, что подобные мероприятия по профессиональной ориентации для детей из детских домов могли бы в инициативном порядке проводить и другие организации города Екатеринбурга.